西班牙语 (Español) — Los componentes de la oración y las categorías gramaticales（句子成分与词类的概念）
西班牙语具有与法语相似的9词类体系（有性别区分，且将限定词/冠词分开）。其特点是主语已经体现在动词变位形式中，因此常被省略；另外，形容词只有与 ser/estar 这类动词结合时，才能作陈述。
9词类（词类）的概念与例句
名词具有性（阳/阴），前面要加限定词（el/la, un/una, mi/tu）。动词会因人称和时态而改变变位形式，因此主语常被省略；形容词（hermosa, cansado）通常放在名词后面作修饰，或与 ser/estar 结合进行陈述。连词和感叹词被区分为独立词类。
| 词类 | 说明 | 西班牙语示例 |
|---|---|---|
| sustantivo（名词） | 人、事物、地点的名称（有性别区分） | un carro, el gato |
| determinante（限定词/冠词，独立） | 位于名词前起限定作用（定冠词、不定冠词、所属） | el/la, un/una, mi/tu |
| pronombre（代词） | 代替名词的词 | él, todos |
| verbo（动词） | 动作、状态；按人称和时态变位 | jugamos, está |
| adjetivo（形容词） | 修饰名词（主要在后）或与 ser/estar 结合进行陈述 | hermosa, cansado |
| adverbio（副词） | 修饰动词、形容词、副词，形式不变 | muy, nunca |
| preposición（前置词） | 位于名词前，表示时间、地点、方向 | sobre, de |
| conjunción（连词） | 连接词、短语、从句 | y, cuando |
| interjección（感叹词） | 表达感情 | Uy, Shh |
Noun
1. Tom está conduciendo un coche.
2. El gato está en el jardín.
3. Vamos a Seúl.
Pronoun
4. Tom bebió la mayor parte del jugo que compró.
5. Su plan suena tan emocionante como el mío.
6. Todos son bienvenidos a unirse a la fiesta.
Verb
7. Jugamos al fútbol.
8. Tom está cansado.
9. Me siento mal.
Adjective
10. Mira a la chica hermosa.
11. Nan es hermosa.
Adverb
12. Tom corre muy rápido.
13. Nunca bebo café.
14. Iremos allí mañana.
Preposition
15. Mi libro está sobre el escritorio.
16. El gato en el tejado es lindo.
17. Estoy orgulloso de mi madre.
Conjunction
18. Me gustan los gatos y los perros.
19. Puedes llamarme cuando necesites mi ayuda.
Interjection
20. Uy, hace frío aquí.
21. ¡Shh! Por favor, no hables durante la película.
句子成分 — 9槽位·6色图示
①主语→②动词→③对象→④背景（SVO，与英语相似）。主语经常省略，而且形容词很多情况下位于名词之后。由于形容词不能代替谓语，因此 ser/estar 会另外填补谓语位置。
| 成分 | 颜色 | 说明 |
|---|---|---|
| Sujeto（主语） | 红色 | 已在动词变位形式中体现出来，因此常被省略 |
| Verbo（谓语） | 蓝色 | ser/estar 会另外填补谓语位置 |
| Objeto/Complemento-1（一般对象） | 黄色 | 位于动词后、语序固定的对象，名词补语 |
| Complemento-2（状态对象） | 肤色 | ser/estar（蓝色）+形容词结合，形成单独槽位 |
| Adverbio1-Circunstancia（背景） | 绿色 | 前置词（en, con, a） |
| Adverbio2-Propósito abstracto（抽象目的） | 棕色 | 'para' |
Subject
22. La sal es esencial para la vida.
23. Tom y Nan están en el aula.
24. Cómo hacerlo es más importante que qué hacer.
Verb
25. Él hizo lo mejor que pudo.
26. Mi padre ha estado en Japón.
27. Puedo hacer lo que quieras.
Object / complement-1 (General Target)
28. Comí una banana por la mañana.
29. Mi mamá me dio una banana por la mañana.
Complement-2 (State Target)
30. Él es profesor de inglés.
31. Él es alto y guapo.
32. Puedes llamarme profesor.
33. Ella me hace feliz.