| 품사 | 설명 | 한국어 예시 |
|---|---|---|
| 명사 | 사람·사물·장소의 이름(체언) | 차, 고양이, 서울 |
| 대명사 | 명사를 대신 가리키는 단어(체언) | 그, 이것, 누구 |
글로벌 범용 문법Tom is driving a car.
한국어 — 문장 성분과 품사의 개념
한국어는 체언(명사·대명사·수사), 용언(동사·형용사), 수식언(관형사·부사), 관계언(조사), 독립언(감탄사) 총 9품사 체계입니다. 형용사가 그 자체로 서술어 역할을 하고(용언), 조사가 어순 대신 문장성분(색)을 고정해줍니다. 그래서 한국어는 주어·목적어가 문장 어디에 있어도 조사(은/는/이/가/을/를)만 보면 역할을 알 수 있어요.
체언(명사·대명사·수사)은 형태가 고정되어 있고 관사·단복수 구분이 없습니다. 용언(동사·형용사)은 어미가 활용하며, 형용사는 단독으로 서술 가능해(영어의 be+형용사 역할을 혼자 담당) 관형사(체언 앞 수식 전용, 활용 없음)와 구분됩니다. 조사는 체언·용언 뒤에 붙어 문장 속 역할(색)을 표시하는 관계언으로, 전치사가 따로 없는 한국어에서 그 역할을 대신합니다.
| 품사 | 설명 | 한국어 예시 |
|---|---|---|
| 명사 | 사람·사물·장소의 이름(체언) | 차, 고양이, 서울 |
1. 톰은 차를 운전하고 있습니다. | ||
2. 그 고양이는 정원에 있습니다. | ||
3. 서울로 가자. | ||
| 대명사 | 명사를 대신 가리키는 단어(체언) | 그, 이것, 누구 |
4. 톰은 그가 산 주스의 대부분을 마셨습니다. | ||
5. 그의 계획은 나의 것만큼이나 흥미롭게 들립니다. | ||
6. 누구나 파티에 참가하는 것을 환영받습니다. | ||
| 수사 | 수량·순서를 나타내는 단어(체언) | 하나, 첫째 |
| 동사 | 동작·작용을 나타내는 용언, 어미 활용 | 갑니다, 운전하고 있습니다 |
7. 우리는 축구를 했어요. | ||
8. 톰은 피곤합니다. | ||
9. 저는 몸(기분)이 안 좋아요. | ||
| 형용사 | 상태·성질을 나타내는 용언, 단독 서술 가능 | 아름답습니다, 피곤합니다 |
10. 저 아름다운 소녀를 보세요. | ||
11. 낸은 아름답습니다. | ||
| 관형사 | 체언 앞에서 꾸미기만 함(수식언, 활용·서술 불가) | 새, 이, 모든 |
| 부사 | 동사·형용사·부사를 꾸밈(수식언, 활용 없음) | 매우, 절대, 빨리 |
12. 톰은 매우 빨리 달립니다. | ||
13. 저는 커피를 절대 마시지 않습니다. | ||
14. 우리는 내일 거기에 갈 것입니다. | ||
| 조사 | 체언·용언 뒤에 붙어 역할(색)을 표시(관계언, 한국어 고유) | 은/는/이/가/을/를/에 |
15. 제 책은 책상 위에 있습니다. | ||
16. 지붕 위에 있는 고양이는 귀엽습니다. | ||
17. 나는 나의 어머니를 자랑스러워합니다. | ||
18. 나는 고양이와 개를 좋아합니다. | ||
19. 당신은 제 도움이 필요할 때 저에게 전화하셔도 됩니다. | ||
| 감탄사 | 놀람·느낌·부름·대답(독립언) | 아이고, 쉿, 네 |
20. 아, 여기는 춥습니다. | ||
21. 쉿! (공손하게) 영화 상영 중에는 말하지 마세요. | ||
①주어→②배경→③대상→④서술어(SOV). 조사가 역할을 고정해주므로 실제 어순은 비교적 자유롭습니다. 형용사가 서술어(④) 자리를 직접 채우는 경우가 많아, 5형식(목적격보어)에서만 살색 슬롯이 뚜렷이 남습니다.
| 성분 | 색상 | 설명 |
|---|---|---|
| 주어(主語) | 빨간색 | 조사 '이/가/은/는'으로 표시 |
22. 소금은 생명에 필수적입니다. | ||
23. 톰과 낸은 교실에 있습니다. | ||
24. 어떻게 그것을 하느냐가 무엇을 하느냐보다 더 중요합니다. | ||
| 서술어(敍述語) | 파란색 | 동사·형용사, 항상 문장 맨 끝 |
25. 그는 그의 최선을 다했습니다. | ||
26. 나의 아빠는 일본에 다녀오신 적이 있어요. | ||
27. 나는 당신이 원하는 건 뭐든지 할 수 있어요. | ||
| 목적어/보어-1(일반 대상) | 노란색 | 조사 '을/를' |
28. 나는 아침에 바나나를 먹었습니다. | ||
29. 엄마가 아침에 저에게 바나나를 주셨습니다. | ||
| 보어-2(상태 대상) | 살색 | 형용사가 서술어를 직접 채우지 않는 경우(목적격보어) |
30. 그는 영어 선생님입니다. | ||
31. 그는 키가 크고 잘생겼습니다. | ||
32. 당신은 나를 선생님이라고 부를 수 있습니다. | ||
33. 그녀는 나를 행복하게 해줍니다. | ||
| 부사1-배경(背景) | 초록색 | 조사 '에/에서/와' |
| 부사2-추상 목적(抽象目的) | 갈색 | '~을 위해' |