第1章 — 文の成分と8品詞の概念
文を作ることは、レゴを組み立てる遊びに似ています。世界の風景、状況、現象を言葉で描くことを「物語」といい、物語を作る最も基本的な言葉の単位を「文」といいます。文の成分（主語・述語・目的語・補語・背景）はレゴの「フレーム（Frame）」で、品詞はそれぞれの単語を働きと意味によって分類したレゴの「ブロック（Blocks）」です。英語には8品詞（名詞・代名詞・動詞・形容詞・副詞・前置詞・接続詞・間投詞）の体系があり、グローバル文法のダイアグラムの基準言語です。英語の基本的な平叙文の多くでは、スキャン順序（①主語②動詞③対象④背景）が文の成分を考える手がかりになりますが、実際の語順は文によって異なります。
8品詞の概念と例文
名詞は、数えられるかどうかによって可算名詞（a book, two chairs）と不可算名詞（money など）に分類できます。固有名詞（Tom）・抽象名詞（hope）・物質名詞は、別の基準による分類です。代名詞は指示代名詞（this/that）・人称代名詞（I/mine）・不定代名詞（one/another）に分かれます。動詞にはbe動詞・一般動詞・助動詞（心の力：can/will/may/must/should）の3種類があり、形容詞は名詞を修飾するか、状態対象の補語として働きます。
| 品詞 | 説明 | 英語の例 |
|---|---|---|
| 名詞（Noun） | 人・物・場所の名前 | a book, Tom, Seoul |
1. Tom is driving a car. | ||
2. The cat is in the garden. | ||
3. Let's go to Seoul. | ||
| 代名詞（Pronoun） | 名詞の代わりに使う語 | he, mine, everyone |
4. Tom drank most of the juice that he bought. | ||
5. His plan sounds just as exciting as mine. | ||
6. Everyone is welcome to join the party. | ||
| 動詞（Verb） | 動作・状態（be動詞／一般動詞／助動詞） | is, played, can do |
7. We played football. | ||
8. Tom is tired. | ||
9. I feel ill. | ||
| 形容詞（Adjective） | 名詞を修飾、または状態対象の補語 | beautiful, tired |
10. Look at the beautiful girl. | ||
11. Nan is beautiful. | ||
| 副詞（Adverb） | 動詞・形容詞・副詞を修飾 | very, never, there |
12. Tom runs very fast. | ||
13. I never drink coffee. | ||
14. We will go there tomorrow. | ||
| 前置詞（Preposition） | 名詞の前で時間・場所・方向を示す | on, at, in, for |
15. My book is on the desk. | ||
16. The cat on the roof is cute. | ||
17. I am proud of my mother. | ||
| 接続詞（Conjunction） | 語・句・節をつなぐ | and, when |
18. I like cats and dogs. | ||
19. You can call me when you need my help. | ||
| 間投詞（Interjection） | 感情を表す | Oops, Shh |
20. Oops, it's cold in here. | ||
21. Shh! Please don't talk during the film. | ||
文の成分 — 9スロット・6色のダイアグラム
①主語→②動詞→③対象→④背景は、グローバル文法のダイアグラムで用いる基本的なスキャン順序です。目的語と名詞補語（補語1）は黄色の一般対象（General Target）、状態対象の補語（補語2）はピーチ色の状態対象（State Target）として示します。どちらも対象領域を使いますが、要素の構成と数は各文で承認済みの構造に従います。
文の成分のスキャン順序
- ①主語
- ②動詞
- ③対象
- ④背景
| 成分 | 色 | 説明 |
|---|---|---|
| 主語（Subject） | 赤色 | 文の主人公 |
22. Salt is essential to life. | ||
23. Tom and Nan are in the classroom. | ||
24. How to do it is more important than what to do. | ||
| 動詞（Verb） | 青色 | 主人公の動作・状況 |
25. He did his best. | ||
26. My dad has been to Japan. | ||
27. I can do whatever you want. | ||
| 目的語／補語1（一般対象） | 黄色 | 動作を受ける対象、名詞補語 |
28. I ate a banana in the morning. | ||
29. My mom gave me a banana in the morning. | ||
| 補語2（状態対象） | ピーチ色 | 主語の状態や性質を説明する補語（例：例文031の tall and handsome）。 |
30. He is an English teacher. | ||
31. He is tall and handsome. | ||
32. You can call me a teacher. | ||
33. She makes me happy. | ||
| 副詞1―背景（Background） | 緑色 | 時間・場所・同伴 |
| 副詞2―抽象的な目的（Abstract） | 茶色 | 目に見えない目的（～のために） |