Spanisch (Español) — Die Satzglieder und die grammatischen Kategorien (Das Konzept von Satzgliedern und Wortarten)
Das Spanische hat ein 9-Wortarten-System, das dem Französischen ähnelt (Genusunterscheidung, Trennung von Determinativ/Artikel). Charakteristisch ist, dass das Subjekt in der konjugierten Verbform bereits erkennbar ist und deshalb oft weggelassen wird; außerdem können Adjektive nur prädikativ gebraucht werden, wenn sie sich mit Verben wie ser/estar verbinden.
Das Konzept der 9 Wortarten und Beispielsätze
Substantive haben ein Genus (männlich/weiblich), und vor ihnen steht ein Determinativ (el/la, un/una, mi/tu). Verben verändern ihre Konjugationsform je nach Person und Tempus, sodass das Subjekt oft weggelassen wird, und Adjektive (hermosa, cansado) modifizieren das Substantiv nachgestellt oder bilden mit ser/estar verbunden das Prädikat. Konjunktionen und Interjektionen werden als eigene Wortarten unterschieden.
| Wortart | Erklärung | Spanische Beispiele |
|---|---|---|
| sustantivo(Substantiv) | Name einer Person, Sache oder eines Ortes (Genusunterscheidung) | un carro, el gato |
| determinante(Determinativ/Artikel, eigenständig) | Bestimmt das Substantiv vorangestellt (bestimmter Artikel · unbestimmter Artikel · Possessiv) | el/la, un/una, mi/tu |
| pronombre(Pronomen) | Ein Wort, das ein Substantiv ersetzt | él, todos |
| verbo(Verb) | Handlung · Zustand, Konjugation nach Person · Tempus | jugamos, está |
| adjetivo(Adjektiv) | Modifiziert das Substantiv (meist nachgestellt) oder bildet mit ser/estar verbunden das Prädikat | hermosa, cansado |
| adverbio(Adverb) | Modifiziert Verb · Adjektiv · Adverb, Form unveränderlich | muy, nunca |
| preposición(Präposition) | Vor dem Substantiv: Zeit · Ort · Richtung | sobre, de |
| conjunción(Konjunktion) | Verbindet Wörter · Phrasen · Sätze | y, cuando |
| interjección(Interjektion) | Drückt Gefühle aus | Uy, Shh |
Noun
1. Tom está conduciendo un coche.
2. El gato está en el jardín.
3. Vamos a Seúl.
Pronoun
4. Tom bebió la mayor parte del jugo que compró.
5. Su plan suena tan emocionante como el mío.
6. Todos son bienvenidos a unirse a la fiesta.
Verb
7. Jugamos al fútbol.
8. Tom está cansado.
9. Me siento mal.
Adjective
10. Mira a la chica hermosa.
11. Nan es hermosa.
Adverb
12. Tom corre muy rápido.
13. Nunca bebo café.
14. Iremos allí mañana.
Preposition
15. Mi libro está sobre el escritorio.
16. El gato en el tejado es lindo.
17. Estoy orgulloso de mi madre.
Conjunction
18. Me gustan los gatos y los perros.
19. Puedes llamarme cuando necesites mi ayuda.
Interjection
20. Uy, hace frío aquí.
21. ¡Shh! Por favor, no hables durante la película.
Satzglieder — 9-Slots·6-Farben-Diagramm
①Subjekt→②Verb→③Ziel/Objekt→④Hintergrund (SVO, ähnlich wie im Englischen). Das Subjekt wird häufig weggelassen, und in vielen Fällen steht das Adjektiv hinter dem Substantiv. Da das Adjektiv das Prädikat nicht ersetzen kann, füllen ser/estar gesondert die Prädikatsstelle.
| Glied | Farbe | Erklärung |
|---|---|---|
| Sujeto(Subjekt) | Rot | In der konjugierten Verbform bereits enthalten, daher oft weggelassen |
| Verbo(Prädikat) | Blau | ser/estar füllen gesondert die Prädikatsstelle |
| Objeto/Complemento-1(allgemeines Ziel) | Gelb | Ein Ziel, dessen Wortstellung hinter dem Verb festgelegt ist, Nominalergänzung |
| Complemento-2(Zustandsziel) | Hautfarbe | ser/estar (blau)+Adjektiv verbinden sich und bilden einen eigenen Slot |
| Adverbio1-Circunstancia(Hintergrund) | Grün | Präpositionen (en, con, a) |
| Adverbio2-Propósito abstracto(abstrakter Zweck) | Braun | 'para' |
Subject
22. La sal es esencial para la vida.
23. Tom y Nan están en el aula.
24. Cómo hacerlo es más importante que qué hacer.
Verb
25. Él hizo lo mejor que pudo.
26. Mi padre ha estado en Japón.
27. Puedo hacer lo que quieras.
Object / complement-1 (General Target)
28. Comí una banana por la mañana.
29. Mi mamá me dio una banana por la mañana.
Complement-2 (State Target)
30. Él es profesor de inglés.
31. Él es alto y guapo.
32. Puedes llamarme profesor.
33. Ella me hace feliz.